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教师资格证考试小学数学面试教案:《10的认识》

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发表于 2020-1-3 18:10:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
  一、教学目标

  【知识与技能】

  认识数字10并初步建立数感,认识和掌握10以内的数并会比较10以内数的大小,掌握10的写法.

  【过程与方法】

  通过分一分看一看,提高观察能力、动手操作能力,增强小组的合作意识.

  【情感态度与价值观】

  体会到生活中处处有数学,学会用数学去解决生活中的实际问题,激发学习数学的兴趣.

  二、教学重难点

  【重点】

  认识10,掌握10的写法,比较10以内数的大小.

  【难点】

  10的认识.

  三、教学过程

  (一)导入新课

  师:引导学生在认识的数中,哪个数最小,哪个数最大,让学生将0~9这10个数从小说到大,从大说到小,今天不光这十个数字来到了课堂上和大家见面,老师还带来了一个新的数字和大家见面,请大家和老师一起学习今天的知识“10的认识”,进而板书课题—“10的认识”.

  (二)讲授新课

  1.ppt出示主题图,并提问:谁能有不同的方法数出图上小朋友、老师、鸽子的个数,并让学生数数演示,鼓励学生用不同的数数方法.

  2.在计算器上拨珠算数,老师先操作,拨9颗珠子,让学生观察,再添上一颗,问:总共有多少颗?从而引导学生理解10个1是十.

  3.让学生数小棒,按照要求将10个小棒捆在一起,教师讲述:通常把10根捆在一起,就是一个十,10个一就是十,然后再出示一捆铅笔,让学生数一数.

  4.向学生讲解10的写法.

  5.借用计算器,老师先拨8颗珠子,再添一颗是几颗?(这样使得学生感受到9比8多1,)9颗再添上一颗是几颗?10课珠子去掉一颗是几颗?(使得学生感受10比9多1),写出10和9的关系,10>9然后再让学生按照从小到大的顺序读0~10这几个数字。

  (三)巩固练习

  设计写10的比赛,老师先学生观察10的写法,然后请学生当小老师上台板演.

  (四)小结作业

  小结:引导学生自主思考本节所学,通过提问的方式总结全部知识点并补充.

  作业:(1)数字10是有0~9当中的哪两个数组成的呢?

  (2)判断对错,正确的打√,错误的打×.
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