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教师资格证面试:结构化面试试题及答案

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发表于 2020-1-2 15:52:13 | 显示全部楼层 |阅读模式
Q:成绩差的同学向成绩优秀的同学请教题目时,成绩优秀的同学冷淡,不愿讲解。假如你是班主任,你怎么做?

A:班级后进生向学习成绩优异的同学请教问题,表明后进生具有积极进取的精神,但是成绩优秀的同学不愿意帮助后进生学习,这种做法不仅会影响后进生学习的主动性、积极性,也不利于优秀同学的品德培养。如果我是班主任,我会积极引导成绩优秀的学生,并帮助后进生提高成绩。

  首先,找到优秀的同学,向他询问不愿意帮助后进生的原因,是不是担心后进生成绩超越自己,还是和后进生有矛盾等。通过了解情况,进行疏导,晓之以理,告诉他们帮助同学学习也是对自己知识的巩固,同学之间应该友爱互助,进而培养成绩优异的学生乐于助人精神。

  其次,鼓励后进生,表扬后进生好学的精神,并且告诉后进生学习的方法,并建议他向多类人请教学习,并且要注意请教询问时的态度。比如上课认真听课、积极回答问题,不懂的问题可以向任课老师请教,向家长请教,以及自我探索学习等,如果向他人请教学习一定要谦虚,注意礼貌。

  最后,和任课老师以及家长进行沟通,商讨学习计划,帮助后进生取得进步。我会向任课老师了解后进生的学习情况,并嘱咐任课老师多留意后进生的学习。向家长了解后进生的性格特点,并告诉家长一些辅导方法,做好后进生的课后辅导。
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 楼主| 发表于 2020-1-3 22:04:36 | 显示全部楼层

如果学校为了减轻学生负担,缩短了课程,但学生成绩下降了。作为班主任,你该怎么办?

  学校按照国家规定实施“减负”之后,学生却成绩下降了,作为班主任,我会多方调查,及时协调,以促进学生的发展。

  一是多方调查,了解情况。我会将学生的各科成绩进行横向比较分析,了解学生哪些学科的成绩变化较大。之后,我会与任课教师共同商讨分析,查找学生成绩下降的原因。

  我还会与成绩下降严重的学生交流,询问其内心的想法,并了解其在家的状态,以便确定是否是家庭原因导致的成绩下降。

  二是根据情况,对症下药。如果是学生对课程认识上的不重视,那么我会及时召开班级会议或主题班会,将学校“减负”的初衷、课程结构与设计的情况等,向学生进行详细说明,使学生树立正确的学习意识。如果是教师没有及时更新或调整教学方式,那么我会与科任老师沟通,转变授课方式,比如多采取小组合作式的学习方式,课上留出更多时间让学生“学与做”,以便学生能够当堂学习的知识当堂消化,或者根据学生的特点布置不同层次的作业予以巩固练习知识。如果是家长对学生的监督放松,那么我会与家长沟通,告诉家长要督促孩子完成家庭作业,从而共同帮助学生提高成绩。
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 楼主| 发表于 2020-1-3 22:10:07 | 显示全部楼层

有些老师没有学过系统的教育知识,这样的老师对学生有什么影响?

  所谓教育知识是指教师需要具备的教育学、心理学、教育史、心理辅导、课堂组织等各方面专业的知识。老师是传道授业解惑之人,承担着教书育人的使命。如果老师没有学过系统的教育知识,对学生的学习、身心健康的发展都会有影响。

  第一,教师是知识的传授者,教师不仅需要知道传授什么知识,而且需要知道怎样传授知识,怎样因材施教。如果没有系统的教育知识作为支撑,教师就不能很好的按照学生的身心发展特点,实施科学性的教育,这就会影响学生的学习效果。例如,教师要懂得正强化、负强化、惩罚、消退等教育方法的使用,要能够结合学生的特点,有针对性的使用教育方法。

  第二,教师是道德的引导者,思想的启迪者,心灵世界的开拓者,情感、意志、信念的塑造者。教师必须要掌握学生发展的心理特点,进而更好的对学生进行引导,纠正学生的不良行为习惯,采用多种方式对学生进行德育教育。如果教师没有教育知识,就不能了解学生的特点,进而无法采取有效的教育措施。

  第三,教师需要对学生进行心理疏导。学生难免会出现各种各样的心理问题,教师如果不懂得心理学知识,就无法识别学生的心理问题,更无法及时采取有效的措施对学生进行引导,就会引发更严重的一系列的问题。
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